Перспективное планирование по коммуникации (подготовительная группа, 1 час в неделю)

Дата проведения НОД, Л\Т

Тема НОД

Программное содержание

« День знаний»

Подготовишки

Побеседовать с детьми, о том как теперь называется их группа и почему, выяснить хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. Стр. 14

« Мой город»

Звуковая культура речи

Выяснить как дети владеют умениями, которые сформированы в старшей группе. Стр. 16

Знакомство с народной культурой и традициями

Русские народные сказки

Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Стр. 26

Как я провёл лето

Летние истории

Помогать составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным. Стр. 15

Осень

Сегодня так светло кругом!

Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи. Стр. 31

Овощи и фрукты

Пересказ рассказа В. Сухомлинского « Яблоко и рассвет»

Совершенствовать умение пересказывать и составлять план рассказа. Стр. 34

Домашние птицы

Лексико – грамматические упражнения

Активизировать словарь детей, помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения. Стр. 17

Перелётные птицы

Лохматые и крылатые

Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. Стр. 67

Грибы и ягоды

Для чего нужны стихи

Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят. Стр. 18

Домашние животные и их детёныши

Чтение сказки К. Ушинского « Слепая лошадь»

Познакомить детей со сказкой К. Ушинского « Слепая лошадь». Стр. 45

Дикие животные и их детёныши

Пересказ сказки « Лиса и козёл»

Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах». Стр 72

Осенняя одежда, обувь, головные уборы

Пересказ итальянской сказки « Как осел петь перестал»

Познакомить детей с итальянской сказки « Как осел петь перестал». Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов. Стр. 19.

Зима

Здравствуй, гостья – зима!

Познакомить детей со стихотворениями о зиме. Стр. 52.

Дикие животные зимой

Работа с сюжетной картиной

Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа. Стр. 20

Новый год

Беседа о А. Пушкине

Рассказать о великом русском поэте, вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта. Стр. 21.

Новый год

Лексико – грамматические упражнения

Активизировать речь детей. Стр 21.

Животные жарких стран

Заучивание стихотворения А. Фета « Ласточки пропали…»

Помочь детям запомнить стихотворения А. Фета « Ласточки пропали…». Стр. 22

Семья. Посуда.

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. Стр. 23.

Инструменты

Вот такая история.

Продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. Стр. 27.

Морские, речные и аквариумные обитатели.

Подводный мир

Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на заданную тему. Стр. 37

День Защитника Отечества

Небылицы – перевертыши

Познакомить детей с народными и авторскими небылицами, вызвать желания сочинять свои. Стр. 29.

Транспорт

На лесной поляне

Развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь. Стр. 29

Мамин праздник

Чтение сказки А. Ремизова « хлебный голос»

Познакомить детей со сказкой, выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствование умений детей воспроизводить последовательность слов в предложении. Стр. 28

Весна

Весна идет, весне дорогу!

Чтение детям стихотворений о весне, приобщение их к поэтическому складу речи. Стр. 65.

Культура народов Севера

Звуковая культура речи. Работа над предложением.

Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.Стр. 32

Растения и животные весной

Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Совершенствовать фонематическое восприятие детей. Формировать умение делить слова на части. Стр. 61.

Наша страна

Заучивание стихотворения З. Александровой « Родина»

Помочь детям понять смысл стихотворения, запомнить поизведение. Стр. 74.

Профессии. День космонавтики.

Лексические игры и упражнения.

Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи. Стр. 35.

Наш дом. Мебель.

Чтение сказки К. Паустовского « теплый хлеб»

Познакомить детей со сказкой К. Паустовского « теплый хлеб». стр.37

Сад. Огород. Лес.

Лексические игры

Обогащать и активизировать речь детей. Стр. 40

Человек

Звуковая культура речи.

Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова. Стр. 42.

День Победы

Чтение рассказа Л. Толстого « прыжок»

Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные рассказы и познакомить с новым. Стр. 43.

Школа.

Тяпа и Топ сварили компот.

Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Стр. 44.

Лето

Произведения Н. Носова

Вспомнить с детьми рассказы Н.Носова, любимые эпизоды из книги « Приключения Незнайки и его друзей». Стр. 50.

Насекомые

Лексические игры и упражнения

Активизировать словарный запас детей. Стр. 53.

Использую литературу: В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» в подготовительной группе детского сада. Планы занятий. Издательство МОЗАИКА – СИНТЕЗ, Москва,2012.