Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

ЦРР детский сад №33 «Ромашка»

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН КРУЖКА

«ПОЧЕМУЧКИ»

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

на 2009-2010 учебный год

Подготовительная группа

Старший воспитатель: Филатова Н.С.

Воспитатель: Единарова Н.А.

г. Воскресенск

МЕСЯЦ

ЗАНЯТИЕ

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Сентябрь

«Песок»

«Песчаный конус»

«Свойства мокрого песка»

«Волшебный материал»

«Песочные часы»

Познакомить детей со свойствами песка, развивать умение сосредоточиться; планомерно и последовательно рассматривать объекты, умение подмечать малозаметные компоненты;

развивать наблюдательность детей, умение сравнивать, анализировать обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы.

Познакомить с правилами безопасности при проведении экспериментов.

Октябрь

«Песок»

«Своды и тоннели»

«Где вода?»

«Ветер»

«Свойства насеянного песка»

Ноябрь

«Воздух»

«Удивительные свойства воздуха»

«Поиск воздуха»

«Живая змейка»

«Реактивный шарик»

Развивать познавательную активность детей, инициативность;

Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы;

уточнить понятия детей о том, что воздух – это не «невидимка», а реально существующий газ;

расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека, совершенствовать опыт детей в соблюдении правил безопасности при проведении экспериментов.

Декабрь

«Воздух»

«Подводная лодка»

«Сухой из воды»

«Свеча в банке»

«Почему не выливается?»

Январь

«Вода»

«Вода замерзает»

«Про снежный колобок»

«Изготовление цветных льдинок»

Уточнить представления детей о свойствах воды (прозрачная, бесцветная, жидкая). Познакомить детей с агрегатными состояниями воды – жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды.

Учить выдвигать гипотезы. Создавать условия для выявления и проверки своих гипотез. Учить делать выводы.

Развивать речь детей – умение отвечать на вопросы ясно, понятно, излагая свои мысли. Обогащать словарь детей.

Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения во время работы.

Февраль

«Вода»

«Под ледяной крышей»

«У воды температура»

«Очищение воды с помощью фильтров»

«Неутомимая путешественница»

Март

«Почва»

«Как устроена волшебная кладовая»

«Путешествие на верблюде в пустыню»

«Вырастим семена»

«Чтобы почва не болела»

Развивать умение анализировать объект и представлять его в системе взаимосвязей: строение, функционирование, назначение.

Закрепить знание детей о растениях и воздухе;

Учить понимать цикл развития растения: семя-росток-растение-цветок-плод-семя; продолжать учить детей последовательно излагать свои мысли, правильно строить свою речь, делать умозаключения;

продолжать учить детей во время опытов соблюдать правила безопасности; воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, самостоятельность;

учить бережному отношению к окружающей среде; расширять кругозор, словарный запас.

Апрель

«Комната звуков»

«Чуткая музыка всюду живет»

«Музыка или шум?»

«Знакомство с Шуршунчиком»

«Знакомство с Туки-Туком»

Учить детей слышать в издаваемых различными предметами звуках знакомые звуки из повседневной жизни; Учить детей определять происхождение звука;

Учить определять музыкальные и шумовые звуки; Дать понятие о том, что разные предметы по-разному шумят;

Учить детей классифицировать звуки по характеру их звучания;

Познакомить детей с возможностью озвучивать стихи с помощью знакомых шумов;

Май

«Секреты природы»

«Дерево и его свойства»

«Магнит и его свойства»

«Ловим электричество»

Познакомить детей со свойствами дерева. Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала (структура поверхности, твердость, прочность, не тонет, легкое). Стимулировать желание для самостоятельного эстетического преобразования предметов.

Познакомить детей с понятием «магнит». Сформировать представление о свойствах магнита. Актуализировать знания детей об использовании свойств магнита человеком. Развивать познавательную активность, любознательность при проведении опытов, умении делать вывод. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Обобщить и расширить знание детей об окружающем мире; познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества, и возможности снятия его с предметов; показать воздействие двух наэлектризованных предметов; уточнить и расширить представление детей о том где живет «опасное электричество» и как оно помогает человеку;

Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.

Вызвать радость от открытий, полученных из опытов;

Развивать мыслительную активность; умение наблюдать, делать выводы.