Рассматривание иллюстраций из журналов «Казань», рассказывающих о работе археологов и их находках.

Рисование «Предметы древнего человека» – выставка детских работ.

Сюжетно-ролевая игра «Мы – археологи».

Творческая игра «Мы пришли в музей», «Машина времени – путешествуем в прошлое города».

Просмотр исторического музея в интернете (задание на дом).

январь

Тема: «Путешествие в Булгары»

Закреплять у детей понятие истории родного края;

Познакомить детей с Древней Булгарией и городом Булгары, с сохранившими строениями. Край этот в прошлом был чудесным (много густых лесов, изобилие ягод, много птиц, зверей, рыбы);

Познакомить детей с жизнью булгар – предков татар, их бытом, культурой. Жители Булгар выращивали пшеницу, просо, ячмень, выделывали кожу и шили сапоги, тапочки, держали скот, коров, овец и очень любили лошадей. Мастера изготавливали глиняную, деревянную, бронзовую, серебряную посуду, строили дома не только из дерева, но и камня, но летом жили в юртах. Ювелиры делали красивые украшения: бусы, серьги, пряжки, браслеты. Ремесленники изготавливали оружие: пики, сабли, стрелы, кольчуги, боевые топоры. Свои изделия булгары продавали на базаре, куда съезжались люди из разных далеких стран: Индии, Китая и т.д. Они восхищались красотой Волжской Булгарии.

Рассказать детям, как монгольские орды завоевали страну волжских булгар (вспомнить легенду с лучиной), население не смерилось с захватчиками, оставило развалины этого древнего города. Люди основали новый город Казань.

Рассказать, что развалины Булгар посетили русский царь Петр I. Волжская Булгария произвела на него сильное впечатление. После посещения Булгария произвела на него сильное впечатление. После посещения Булгарии царь издал указ о сохранении этого исторического памятника. В наше время территория Волжской Булгарии объявлена государственно – архитектурным заповедником;

Вызвать интерес к истории своего края, культуре и традициям татарского народа.

Рассказывание легенд и предания.

Непосредственно образовательная деятельность: «Экскурсия в Волжскую Булгарию».

Рассматривание иллюстраций, памятников архитектуры булгар, изображения украшений, оружия, предметов быта.

Знакомство с творчеством художника Л.Якупова «Пролог», с картиной татарского художника Л.Фаттахова «Думы».

Предложить родителям вместе с детьми посетить Волжскую Булгарию.

февраль

Тема: «Мы гордимся защитниками своего Отечества»

Уточнить представления детей о понятии Отечество – это страна, в которой ты живешь, твоя Родина, кого называют защитниками Отечества – солдат, пограничников, которые защищают Родину;

Вспомнить героев – воинов, защищавших Родину в годы Великой Отечественной войны от фашистов, наших земляков: М.Джалиля, А.Алиша, Исаева, Батыршина;

Рассказать детям о том, что в Казани есть военные училища: Суворовское, танковое. Эти училища готовят офицеров, кадровых военных нашей армии;

Обратить внимание детей, что, не смотря на трудности в Армии (учения, тренировки, борьба с террористами), солдаты и офицеры все преодолевают, помогает этому дисциплина, занятия физкультурой, спортом, тренировки;

Формировать у детей эмоционально – положительное отношение к воинам, которое выражалось бы в желании подражать им в ловкости, быстроте, смелости, стремлении быть похожими на них. Сделать с детьми вывод: быть солдатом и охранять свою Родину – это почетно и ответственно.

Непосредственно образовательная деятельность познавательного цикла – беседа “О защитниках отечества”.

Беседа по произведениям М.Джалиля, о мужестве и храбрости. “Песня о храбрости”, “Песня о храбром джигите”.

Рассматривание иллюстраций о различных родах войск.

Индивидуальные беседы с детьми о родственниках, служивших в Армии.

Фотостенд “Солдаты – казанцы”.

Художественная деятельность “Пограничники”, “Часовой”.

Утренник, посвященный 23 февраля.

Сюжетно-ролевые игры: “Пограничники”, “Военный корабль”.

март

Тема: «Наша страна Россия»

Дать детям понятие, что наша республика Татарстан входит в состав огромной страны с красивым названием Россия. Объяснить детям, что на земном шаре есть много разных стран, которое отделены друг от друга границей. Показать детям территорию нашей страны на карте, обратить внимание на просторы, природные богатства: реки, леса, моря, озера, огромное количество городов, рассказать детям, чтобы попасть из одного конца России в другой, нужно ехать на поезде больше недели; показать реку Волгу, которая протекает через всю территорию России и на которой стоит наш город Казань.

Указать на карте России город Казань, выделить территорию нашей республики Татарстан;

Закрепить символику городов Казани и Москвы; познакомить с достопримечательностями города Москвы;

Вызвать у детей интерес к своей стране, желание больше узнать о ней, чувство гордости за нее.

Непосредственно образовательная деятельность познавательного цикла “Моя Россия”.

Игры – путешествия по России.

Рассматривание глобуса, физической карты страны.

Подвижные игры народов Поволжья.

Творческие игры “На уроке географии”, “Путешествуем по реке Волга”.

Рассматривание репродукций картин, худ. открыток, фотографий города Москвы, Кремля Красной площади.

апрель

Тема: «Наши знаменитые земляки»

Обобщить знания детей о жизни замечательных людей в Казани, в республике, о памятных местах, которые связаны с их именами (М. Джалиль, Г.Тукай, Л.Толстой, Ф. Шаляпин);

Познакомить детей с жизнью в Казани русского писателя М.Горького, вспомнить детские произведения Горького, рассказать о тяжелой жизни писателя, как приехал поступать в университет, но его не приняли, т.к. простых людей не принимали. И ему пришлось работать грузчиком в пекарне, получал он очень мало. Горький много читал. В своих произведениях писал о трудной жизни бедных людей, многие эпизоды в книгах он описывал из своей жизни. Казань сыграла большую роль в его жизни, он не раз приезжал в наш город, его тепло встречали казанцы. Он дружил с Ф.Шаляпиным, они вместе вспоминания в разговорах и письмах наш город;

Расширять знания детей о жизни русского художника И.Шишкина. И Шишкин родился в городе Елабуга. В доме, где родился художник, открыт музей. В нем хранятся вещи художника (мебель, ковер, книги, фотографии), на 2 этаже – мастерская художника, в которой он писал свои знаменитые картины, полотна. В 2002 году ему исполнилось 170 лет со дня рождения, на его родине был организован праздничный вечер, конкурс юных художников, приезжал правнук художника. В Татарстане решено проводить ежегодный Шишкинский фестиваль. Места близ Елабуги, связанные с жизнью и творчеством художника объявлены заповедными.

Формировать у детей понимание того, что казанцы помнят и чтят память о своих знаменитых земляках, вызвать уважение к ним, желание ближе познакомиться с их творчеством.

Непосредственно образовательная деятельность познавательного цикла.

Рассматривание портретов, беседа о жизни и творчестве знаменитых людей, их вкладе в культуру края. России.

Чтение произведений.

Рассматривание картин.

Посещение детьми и родителями мест, связанных с именами знаменитых земляков.

Посещение музея.

м

ай

Тема: «Наш край в годы Великой Отечественной войны»

Выяснить у детей, кто из их родственников участвовал в ВОВ, подвести их к выводу, что много солдат Татарстана ушло на войну с фашистами, чтобы защитить свою Родину, свой город;

Уточнить каких героев ВОВ дети знают, как их память чтят казанцы;

рассказать о подвиге Петра Гаврилова, под его командованием, бывшего казанца рабочего, больше месяца отряд бойцов удерживал оборону Бреста. 50 казанцев удостоены звания героя Советского Союза;

Уточнить знания детей о том, как жители Татарстана помогали фронту, какую военную продукцию выпускали швейные фабрики, авиационные заводы, как работали труженики села, о помощи детей в госпиталях;

Рассказать о заводе “ТАСМА”, его рабочие выпускали авиационную пленку, наши летчики использовали ее для фотографирования с самолетов военных без противника; Мотостроительный завод выпуская моторы для военных баз противника; Моторостроительный завод выпуская моторы для военных самолетов, сейчас выпускает ракетные двигатели для военных самолетов, сейчас выпускает ракетных двигатели для пассажирских самолетов; Вертолетный завод в годы ВОВ выпускал легкие ночные бомбардировщики;

Дать сведения о том, что в годы войны многие военные заводы из других городов были эвакуированы в Казань вместе с рабочими, и казанцы помогали эвакуированным с жильем, делились продовольствием, теплой одеждой, люди разных национальностей сплотились и вместе работали для фронта. Жители Татарстана собирали теплые вещи для солдат, подарки и отправили посылки на фронт, сдавали свою кровь для раненных бойцов;

Воспитывать патриотические чувства, гордость за свою республику, ее героев.

Тема: «Будь достоин имени казанца»

Уточнить у детей, кого называют казанцем;

Расширять представления детей об истории города; вспомнить знакомые и рассказать новые легенды и предания о названии города Казани:

– о закипевшем котле;

– что город получил название от реки Казанки, на которой стоит, а она названа так потому, что в ней много омутов и котловин;

– считают название Казани происходит от слова “казан”, что означает котел. Такое название Казани некоторые объясняют ее расположением в углублении, в виде котла, котловине.

Расширять знания детей о том, что в Казани жили многие знаменитые, известные всему миру люди: М.Джалиль, Л.Н.Толстой, Г.Тукай. Мы гордимся, что они были жителями нашего города. Вызвать у детей чувство гордости, что такие великие люди были казанцами.

Подвести детей к пониманию того, что наш город старинный, известный во всем мире, и мы должны гордится, что живем в нем;

Формировать у детей гражданские. Патриотические чувства, желание делать добрые дела для своего города, благоустраивать его.

Беседа с детьми.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций с военной продукцией заводов.

Сюжетно-ролевая игра “Госпиталь”.

Выставка портретов знаменитых людей, фотографирование тех мест Казани, которые связаны с их именами.

Рисование “Мой любимый город Казани”.

Составление детьми рассказов о местах, связанных с местам известных людей.

Легенды о Казани.

Рекомендовать родителя посетить с детьми Булгары, памятные места Казани.



Страницы: 1 | 2 | Весь текст