План по самообразованию

по теме: «Социально –личностное, эмоциональное развитие детей

во второй младшей группе”

Резниковой Ольги Александровны

СОДЕРЖАНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

1ПРИМЕНЕНИЕ

Сентябрь

Подбор литературы по теме: «Социально – эмоцио-нальное развитие детей подготовительной к школе группы»

10 .Программа «Радуга» Т.Н.Доронова, В.В.Гербова

1.Минаевава В.М. «Развитие эмоций дошкольников . Занятия .Игры. –М: Владос 2001

2. Краснощёкова Н.В. « Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста. Тесты.Игры.Упражнения. –Ростов н/Д.: Феникс 2006

3. «Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками» Москва .Детство – Пресс 2007. Шипицина Л.М.

4. . «Детский этикет» Корчинова О.В. Ростов – на – Дону «Феникс» 2002

5. . Ребёнок в детском саду №2/2003 « В царстве вежливых наук»

6. Д/в №10/2004 «Когда мои друзья со мной», «Коробка со страхами»

7. Д/в №5/98 «Что такое эмоции»

8. «Мой мир» С.З. Козлова, Л.И.Катаева. Линка – пресс Москва 2000.

9. «Я-ТЫ-МЫ» -программа социально – эмоционального развития дошкольников.

10 .Программа «Радуга» Т.Н.Доронова, В.В.Гербова

Октябрь-Ноябрь

1. Проработка отобранной литературы по теме.

2. Рассмотреть конспекты занятий в методическом кабинете.

1. Программа «Радуга» Т.Н.Доронова, В.В.Гербова

2. «Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста.-М.: ТЦ Сфера, 2004.

3. «Весёлый этикет» Н.Е.Богуславская, Куприна

4. «Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками»

5. «Я-ТЫ-МЫ» -программа социально – эмоционального развития дошкольников.

21.Беседы :

«Какая у меня семья»

«Мои братья и сёстры»

«Давайте будем все дружить!»

«Как научиться быть храбрым»

«У страха глаза велики»

2. Чтение и беседы по рассказам:

С.Козлов «Дружба»

Е.Пермяк « Как Маша стала большой»

4.Чтение стихотворений и нравственные беседы по ним:

З.Александрова « Что взяла клади на место»

С.Михалков «Песенка друзей»

А.Барто, П.Барто « Девочка рёвушка»

С.Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

З.Александрова «Купанье»

Т.А.Шоргина «Жадный Мишка», «Ябеда»

5.Чтение сказок:

Русская народная сказка «Курочка ряба»,«Колобок»

«Репка», «Петушок и бобовое зёрнышко»

К.Чуковский «Мойдодыр»

С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»

В. Сутеев « Три котёнка»

Русская народная сказка «Теремок»

7. Тренинг «Хорошее настроение»

8. Дидактические игры:

«Кто в домике живёт?»

«Знакомство с колобком»

«Кто веселее»

10. Пальчиковые игры:

«Капуста»»

«Дружные братья»

«Котик»

«Вышли мыши как – то раз»

311. Подвижные игры:

«Кто позвал»

«Кто у нас хороший»»

«Огуречек – огуречек»

«Автобус»»

«Лохматый пёс»

12.Театрализованная деятельность:

Осенний театрализованный праздник «Осенины»

Настольный театр « Репка»

Театральная игра «Курочка и цыплята»

Этюды на воспроизведение отдельных черт характера « На улице две курицы»

14.Сюжетно-дидактические игры :

«Семья»

«Шофёры»

15.Консультации с родителями :

«Игротерапия общения»

«Осенняя прогулка»

«Формирование ребёнка как личности в процессе ознакомления с народными играми »

«Сказкотерапия »

Адаптационный период в детском саду»

16. Папки – передвижки:

«Адаптационный период в детском саду»

« Я – сам! Кризис трёх лет»

17.Беседы с родителями:

« Это надо знать родителям» (эстетотерапия)

« Позитивные и негативные установки вы адаптационный период»

« Капризы ребёнка , как уйти от них»

« Правильная организация режима дня»

Декабрь- Январь

1. Внедрение отработанных методик:

Взаимопосещение

Обмен опытом

Открытые просмотры

Методические объединения

2. Отобрать игры и упражнения по теме.

3.Отбор элементов по теме: «Формы и методы социально-эмоционального воспитания детей подготовительной группы»

4.Проработка журналов

1.«Моральное воспитание в детском саду» С.Г.Якобсон

2.«Уроки этикета»

3.«Мой мир» С.З. Козлова, Л.И.Катаева.

4.«Детский этикет» Корчинова

5.«Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» Н.А.Алёшина

Д /в №7/99 «Программа по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста «Я – ТЫ –МЫ»

9. Д/В № 9/96 « О программе эмоционально – эстетического развития детей»

10 Д/в №8/88 «Игры и эмоции»

11.Д/в № 1/92 «Эмоциональное благополучие ребёнка – условия физического и душевного здоровья»

12. Д/в №9/90 «Мимика и жесты»

13.Д/в №11/79 «Развитие эмоций у детей»

14. Ребёнок в детском саду №2/2003 « В царстве вежливых наук»

715.Д/в №10/2004 «Когда мои друзья со мной», «Коробка со страхами»

16. Д/в №5/98 «Что такое эмоции»

17. «Детский этикет» Корчинова О.В. Ростов – на – Дону «Феникс» 2002

1.Беседы:

4« Лучшие на свете – воспитанные дети!»

« Все мы дружная семья»

« К нам гости пришли, дорогие пришли!»

2. Чтение стихотворений и нравственные беседы по ним:

Р. Сеф «Совет»

Э.Мошковская « К нам бегут автобусы»

Р.Сеф «Враньё»

М.Яснов «Мирная считалка»

И. Муравейко «Я сама»

Ю. Мориц «Грустный Петрушка»

Т.А Шорыгина «Никого не красит ложь»

3.Чтение сказок :

К.Чуковский «Федорино горе»

Русская народная сказка « Кот, петух и лиса»

Русская народная сказка «Снегурушка и лиса»

К. Чуковский «Краденое солнце»

Русская народная сказка «Волк и козлята»

Русская народная сказка «У страха глаза велики», « Лиса и заяц»

4. Дидактические игры:

«Весёлые загадки»

« Ворчун и весельчак»

« Моя любимая игрушка»

«Приставь нос»

«Кто сильнее огорчиться»

5. Пальчиковые игры:

«Бычок»

«Радуга»

«Рыбки»

«Маленькая мышка»

6. Подвижные игры:

« Дружные вагончики»

«Перепрыгни через ров»

«Мышки в кладовой»

5« Не боимся мы кота»

«Карлики и великаны»

«Найди кота»

7. Театрализованная деятельность:

Новогоднее театрализованное представление « Однажды в лесу»

Настольный театр «Заюшкина избушка»,

Этюды на воспроизведение отдельных черт характера –

« Настроение сказочных героев», « Маленькие кустики»

Инсценирование потешки «Кошкин дом»

8. Музыкально – хороводные

« А кто будет плясать?»

«Поссорились»

9. Сюжетно – дидактические игры:

« Больница

«Парикмахерская»

10Консультации с родителями:

«Здравствуйте и другие добрые слова»

« Мой беспокойный ребёнок»

«Мы любим Вас , дети!»

«Наказывая, подумай зачем»

«Безобидный непоседа»

11.Беседы с родителями:

«Социальные навыки детей 3-4 лет»

«Учитывайте вкусы и предпочтения своих детей»

«Как вы относитесь к негативным эмоциональным состояниям вашего ребёнка»

« Воспитывая – учитывайте темперамент вашего ребёнка»

12. Анкетирование родителей на тему «Что Вы считаете наиболее значимым для своего ребенка»

13.Папки – передвижки:

Шесть заблуждений о морозной погоде

Безопасность вашего ребёнка дома и на улице

6

Использовала следующие методы и формы работы с детьми и родителями:

Занятия

Экскурсии

Беседы

Тренинги

Создание и решение проблемных ситуаций

Игры – инсценировки

Досуговые игры

Подвижные игры

Музыкально-хороводные игры

Наглядно-информативный метод

Анкетирование родителей

Проведение родительских собраний

Оформление уголка «Для Вас, родители!»

Участие в подготовке к проведению праздников, развлечений (родителей)

Проработав журналы познакомилась с формами и методами работы по социально- эмоциональному воспитанию:

Занятия

Создание и решение проблемных ситуаций

Дидактические игры

Игры, способствующие адаптации ребёнка в социальном мире

Игры, обеспечивающие социально- эмоциональную раскрепощённость , умение выразить свои чувства.

Примеры педагогических ситуаций



Страницы: 1 | 2 | Весь текст




© , 2019