ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: Тема: «Я-человек»

Группа: подготовительная

Цель: Формировать представление о себе как человеке-представителе живого на Земле.

Дата проведения 8.10.2013

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействи

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

среда

УТРО:

Художественное творчество

Социализация

Познание

Коммуникация

Утренняя гимнастика

Беседа «Правила обращения с животными и насекомыми».

Дежурство Формирование культурно –гигиенических навыков: упражнение «Следим за внешним видом»

Дидактическая игра

«Подумай и ответь»-формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному. Ника, Надя, Данил

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

(Алена, Данил, Саша.)

Творческое рассказывание «Благородный поступок»

Д/И «Угадай из какой сказки», « Чей персонаж» .Альбом «Мой мир» с рисунками и фотографиями;

Побеседовать с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования;

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникация(подготовка к обуч. грам. (конструктивная) и познавательно -исследовательская деятельность; сенсорное развитие-социализация, труд, коммуникация,

художественное творчество)

Звуковой анализ дать представление о том, что слова состоят из звуков, звуки в слове состоят в определённой последовательности. Закрепить понятия «Звук» и «слово».

Худ. творчество

(рисование)

«Моя семья». Учить изображать фигуру человека, передавать форму одежды, тела( платье, голова, руки, ноги),их расположение, относительную величину. Упражнять в красивом расположении изображения на листе бумаги и аккуратном рисовании. Развивать умение смешивать краски для получения новых оттенков.

Физ-е развитие (физическая культура, коммуникация, познание, художественное творчество)

«Хочу стать ловким» упражнять в развитии ловкости ;закреплять навыки мягкого приземления.

Л,Д.Глазырина Физическая культура дошкольника стр.41

ПРОГУЛКА:

Социализация Познание

Коммуникация

Здоровье

Рассматривание почвы. Цель: продолжать формировать представления об осенних изменениях в природе(выявлять первые признаки приближения зимы-заморозки по ночам, появление инея);приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

Предложить убрать листья с участка (развитие взаимопомощи)

Дидактическая игра «Найди пару».-развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.

Х.С «Почва» (вызвать интерес к поэзии)

Подвижная игра

Почта развивать игровую фантазию, умение соблюдать правила игры.

Работа перед сном

Художественное творчество

Здоровье

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение: рассказывание сказки М.Зощенко Великие путешественники.

Вечер:

Социализация

Познание

Коммуникация

Музыка

Оздоровительная гимнастика.

Светофор Ознакомить детей с правилами перехода(переезда) перекрестка, регулируемого светофором.

Развитие зрительно-моторной координации.

Пальчиковая гимнастика.

Работа письменно на листках.

- штриховка;

-повтори узор

Напомнить о том, как надо обращаться с книгами. Закреплять формы вежливого обращения к взрослым и детям.

Рассматривание книг по желанию. Игры с машинами, куклами, посудой.

ПРОГУЛКА:

Художественное творчество

Социализация

Познание

Игры с выносным материалом. ПИ «Лиса в курятнике», «Гуси-лебеди» развивать ловкость, быстроту реакции; закрепить умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.