Занятие по математике для подготовительной группы

Тема. Тридевятое царство.

Программное содержание: формировать навыки вычислительной деятельности; продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание по предложенным схемам; конкретизировать знания детей о двузначных числах; развивать внимание и наблюдательность; продолжать учить детей декодировать информацию, зашифрованную на карточках-кодах / цвет, величина, форма /; прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом; продолжать учить ориентироваться на плоскости; активизировать словарь детей; учить находить девятое недостающее изображение путем зрительно-мыслительного анализа, соотнося расположение предметов по горизонтали и вертикали.

План.

1.Эмоционально-психологический настрой на игру-занятие.

Упражнение” Карта Тридевятого царства “.

Дидактическая игра ” Транспорт”.

Упражнение ” Открой замок”.

Упражнение ” Ученый кот”.

Упражнение “Двузначные числа”. 7. Динамическая пауза.

Решение задач,

Задачи на смекалку.

Логический квадрат” Дома “.

Дидактическая игра ” Рыбки “.Оборудование: фотографии и с изображением транспорта ;магнитная доска.

Раздаточный материал: числовая таблица, фишки, головоломка “Монгольская игра ” на каждого ребенка.

Ход занятия.

Педагог: Ребята, далеко – далеко отсюда за тридевять земель находится Тридевятое царство, в котором живут сказочные герои. В Тридевятом царстве случилась беда. Кощей Бессмертный заточил а темницу добрых сказочных героев и нам придется отправиться в путь для того, чтобы восстановить справедливость. Но прежде вы должны составить карту Тридевятого царства.

УпражнениеКарта Тридевятого царства“.

Дети располагают на доске изображения – дворец Снежной Королевы, избушка Ва.бы-Яги, замок Кощея Бессмертного и т. д. Задание выполняется коллективно по словесной инструкции педагога: Избушка Бабы-Яги находится в правом нижнем углу, дворец Снежной Королевы – вверху посередине …

Педагог: Добраться до Тридевятого царства нелегко. Какой транспорт вы выберете? Дети: Самолет, поезд, машина и т. д.

Педагог предлагает вниманию детей дидактическую игруТранспорт“.

Задача детей расположить картинки с изображениями велосипеда, машины, самолета, корабля, поезда по принципу – ответ примера на картинке, является началом следующего примера: 2+3 5+3 8-4 4-3 1+9.

- Педагог: Ребята, Тридевятое царство обнесено высоким забором, а на дубовых воротах висит замок. Открыть замок нам помогут ваши знания.

Дети работают за столами с числовыми таблицами /числа первого и второго десятков/. Задача детей накрыть фишкой число, которое является ответом на вопрос педагога.

Педагог: Оглянуться не успели

яблоки в саду созрели .

3 румяных, наливных

и 3 кислых – сколько их? – 6.

10 мальчишек в футбол играли

1 домой позвали.

Он глядит в окно, считает

•сколько их теперь играет? – 9.

Сколько месяцев в году? -12.

Две недели – это сколько дней? -14.

С утра кот Матроскин надоил 10 литров молока,

а в обед еще 8 литров . Сколько всего? -18. / т. д. /

Педагог: Молодцы, замок открыли. Перед нами могучий дуб, а на нем золотая цепь. По цепи ходит ученый кот.

Педагог предлагает детям составить изображение ученого кота из частей головоломки ” Монгольская игра.” по черному силуэту.

Дети выполняют задание за столами, по окончанию работы рассказывают из каких частей головоломки составлено туловище, голова кота.

Педагог: На горизонте показались гуси – лебеди, они служат Бабе – Яге. Пойдем за ними и придем к избушке на курьих ножках.

Дети выполняют упражнение ” Двузначные числа “. Задача детей дать характеристику двузначным числам, которые несут гуси – лебеди.

25 – в этом числе 2 десятка и 5 единиц . 25 нечетное число. Соседи числа 25- предыдущее число 24, последующее число 26 и т. д.

Педагог: Как быстро мы шли, теперь можно немножко отдохнуть.

Динамическая пауза ” Тридевятое царство”.

Через высокие горы, через широкие долы, через дремучие леса, через синие моря . в царство сказок мы идем дружно песенку поем. На золотом крыльце сидели -царь, царевич, король, королевич, Белоснежка, Чипполино, Буратино и Мальвина, Золушка, кот в сапогах, Колобок – румяный бок. Много нас – Кощей один и его мы победим. ( По ходу стихотворения дети имитируют движения).

Педагог: Вот и избушка на курьих ножках. Интересно, каше задания приготовила для нас Баба-Яга?

Математические задачи. К предложенным картинкам дети должны подобрать схемы и решить задачи на сложение и вычитание.

Педагог: Молодцы, с этим заданием вы справились быстро, а теперь Баба-Яга проверит вашу смекалку.

Задачи на смекалку.

На одном берегу утенок, на другом берегу цыпленок, посередине остров.

Кто быстрее доплывет до острова?

На столе лежало 8 яблок и 7 груш. Сколько овощей лежало на столе?

У березы 5 веток слева и 5 веток справа, на каждой ветке по шишке. Сколько всего шишек?

Педагог: Ребята, избушка на курьих ножках старая и некрасивая. Давайте построим для Бабы – Яги новый просторный дом.

(Работа с таблицей Михайловой На основе зрительно-мыслительного анализа дети определяют недостающее 9 изображение домика. Дома отличаются формой крыши, формой большого и чердачного окна),

, Педагог: Молодцы, угодили Бабе – Яге. Баба – Яга рассказала мне, что помочь нам сможет золотая рыбка, если вы сможете узнать ее среди других рыбок.

Дидактическая игра “Рыбки”.

Цель игры: декодировать информацию, зашифрованную на карточках – кодах.

Материал: изображения рыбок / три рыбки большие, форма туловища круглая, цвет желтый, зеленый, красный; три рыбки маленькие, форма туловища крутая, цвет желтый, зеленый, красный; три рыбки

большие, форма туловища треугольная, цвет желтый, зеленый, красный; три рыбки маленькие, форма туловища треугольная, цвет желтый, зеленый, красный. Всего 12 рыбок/. Изображения ведер с символами: цвет, величина, форма / Дьенеш/,

Руководство. Для начала игры выбираем одну рыбку, например: по величине большая, по форме треугольная, цвет зеленый. Попав в ведро с символом – цвет, рыбка останется большой, треугольной, но станет желтой. Во втором ведре изменится величина.

Рыбка превратится в маленькую, треугольную, желтую рыбку В третьем ведре изменится форма туловища и рыбка станет круглой, маленькой, желтой.

Примечание: для занятия “Сказочное королевство Шарля Перро” используется аналогичная игра “Волшебное яблоко”. Яблоки по форме круглые и некруглые /яблоко-груша/, вместо ведер – тарелочки с символами.

, Педагог: Ребята, теперь можно загадать желание и рыбка его исполнит.

Дети просят рыбку перевоспитать Кощея Бессмертного и отпустить сказочных героев из темницы. Педагог благодарит детей за работу и прощается до следующего занятия.