Занятие по развитию речи в первой младшей группе

Тема: «Солнышко в гостях».

Программное содержание: Продолжать обогащать и активизировать словарь детей. Обобщить эмоциональный, познавательный и речевой опыт детей. Совершенствовать использование в речи слов с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения. Учить узнавать и называть игрушки, особенности игрушки, выполнять действия с ними. Воспитывать желание бережно относиться к игрушкам. Закрепить знания известных стихов и желание их рассказывать. Закрепить представления детей о времени года – осень.

Предварительная работа: заучивание стихотворений А. Барто из серии « Игрушки», разучивание подвижной игры « Карусели»,

Материалы и оборудование: Игрушки: мишка, зайка, кукла Таня. Солнце, тучка, скамейка, полотенце, зеркало, мячик.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите на окошко. Что это такое? (листочки) .А какого цвета листочки? (красные ,жёлтые). Дети, а какое сейчас время года? (осень). Что бывает осенью? (листья падают, дождь идёт, тучки хмурые). Ой, ребята, у нас тучка поселилась в группе. И кто-то прячется за ней, как вы думаете кто там? Там солнышко, наверное, что-то случилось, почему солнышко спряталось, кто его обидел, ребята, давайте позовем солнышко вместе.

Солнышко – ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Воспитатель ( снимает тучку, за ним грустное солнышко). Ребята, а солнышко у нас грустное. Солнышко, кто тебя обидел? Ребята, солнышко мне сказало, что в нашей группе что-то не в порядке. Давайте посмотрим вокруг, что же у нас не так. Мишка лежит на полу, конечно, это не хорошо. Ребята, что нужно сделать? (поднять, пожалеть, посадить на полку). Давайте, пожалеем мишку, назовем его ласково(мишутки, медвежонок, мишенька). Давайте рассмотрим нашего мишку. Какой мишка? (Большой, косолапый). Что есть у мишки? (Лапы, туловище, голова, уши, глаза, нос, рот). Как разговаривает мишка? (Э-э-э). Как вы играете с мишкой? (Качаем, водим. Один из детей показывает). А кто знает стихотворение про мишку. (ответ одного ребёнка).Ребята как нужно обращаться с игрушками?

Воспитатель: Давайте посмотрим, стало солнышко улыбаться? Нет, что-то еще не так давайте посмотрим, кого вы видите.

Зайчик сидит на скамейке. Молчит наш зайка, ничего не говорит, может с ним тоже что-то случилось? Ребята, а кто помнит стихотворение про зайку? Давайте пожалеем зайчика, назовем его ласково. Обогреем его, обсушим полотенцем.

Давайте назовем его ласково: «зайчик», «зайчонок», «зайчишка». А какой ребята зайчик. Что у него есть, какие у него уши, какой хвостик? Повеселел зайчонок хочет в игру с вами поиграть. Подвижная игра «Зайка»( авторская) или «Зайка серенький сидит»

Скачет зайка по траве, по лужайке, по тропе,

Я как заинька скачу, я от радости кричу!

Прыг-скок, прыг- скок!

Раз, прыжок, два, прыжок!

Прыг-скок, прыг-скок!

Раз, прыжок! Два, прыжок!

Я уже не мальчик, я-пушистый зайчик!

Воспитатель: Повеселел наш зайчик, а солнышко по – прежнему не улыбается. Дети, посмотрите. Что же это за игрушка? (Это кукла). Нашу куклу зовут Таня, какая она, что есть у Тани, во что она одета. Кто помнит стихотворение про Таню, что с ней случилось? Как мы сможем помочь Тане? (подарить ей мячик) .На Таня мячик!

Посмотрите, ребята, солнышко улыбается, ласково смеется, светит ярче, горячей и дарит нам свое тепло и хорошее настроение. Значит, мы все правильно сделали. Давайте подарим солнышку стихотворение про него. (стихотворение про солнышко можно заранее выучить с детьми, рассказывает или один ребёнок или все).

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое, доброе, лучистое!

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали. Г. Бойко

А солнышко хочет, чтобы мы с ним поиграли в игру « Карусели ».Подвижная игра «Карусели» с ленточками.

Еле-еле, еле-еле,

Закружились карусели,

А потом, потом, потом,

Всё бегом, бегом, бегом,

Тише-тише, не спешите

Карусель остановите,

Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра

Ребята, что сегодня с нами случилось, а что вам понравилось. Давайте всем скажем до свидания!