Материал подготовила педагог-психолог Удалова Л.А.

ГБОУ детский сад №1654

Детский адвокат

Службы здравоохранения

Психолог

Телефоны доверия

К кому обращаться за помощью в случае жестокого обращения с детьми

Специальные службы защиты от насилия

Перечень государственных органов и должностных лиц Московской области, обеспечивающих защиту прав ребенка

Наименование

Адрес руководителя

Телефон для связи

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при Губернаторе Московской области.

103070, Москва, Старая пл., 6 Председатель комиссии, советник Губернатора Московской области Тропина Людмила Ивановна Заведующий отделом Поспелова Ольга Евгеньевна

206-76-38; 334-41-44, отдел по делам несовершеннолетних аппарата Правительства Московской области

Уполномоченный по правам человека в Московской области

107084, г. Москва, ул. Мясницкая, 47 Уполномоченный Жаров Александр Евгеньевич Заведующий отделом содействия защите прав человека Будаева Ольга Васильевна

207-78-98, приемная Уполномоченного E-mail: [email protected] 207-95-49

Министерство образования Московской области

117049, г. Москва, Спасоналивковский пер., 2/42 Министр Антонова Лидия Николаевна 232-00-00 приемная;

232-00-00, отдел социально-педагогической поддержки детства, опеки, попечительства и охраны прав детей

Министерство здравоохранения Московской области

123056,г. Москва, Электрический пер., 8, стр.1 Министр Семенов Владимир Юрьевич

253-50-27, приемная;

Министерство социальной защиты населения Московской области

125319, г. Москва, ул. Коккинаки, 6 Министр Лагункина Валентина Ивановна

152-98-07, приемная 785-25-29, Управление по делам семьи, женщин и детей

Комитет по делам молодежи Московской области

125319, г. Москва, ул. Коккинаки, 6 Председатель комитета Бойко Юрий Тимофеевич

152-75-10, приемная;

Комитет по вопросам науки, образования, культуры, спорту и делам молодежи Московской областной Думы

103070, г. Москва, Старая пл., 6 Председатель комитета Липатов Валерий Вячеславович

206-33-64, приемная

Комитет по физической культуре и спорту Московской области

103006, г. Москва, ул. Садовая -Триумфальная, 10/13, стр.1 Председатель комитета Перников Сергей Николаевич

232-00-00, приемная; 785-25-29, Управление спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы

Государственная инспекция в Московской области Федеральной службы по труду и занятости

115182, г. Москва, ул. Домодедовская, д. 24 к. 3 Руководитель – главный гос. инспектор труда в Московской области Панкратов Владимир Владимирович

343-99-51, приемная

Главное Управление внутренних дел Московской области

101999, г. Москва, Никитский пер., 3 Начальник Главного Управления Головкин Николай Владимирович

232-00-00, 785-25-29, дежурный; 334-41-44, 207-78-98, подразделение по делам несовершеннолетних ГУВД Московской области

Прокуратура Московской области

103031, г. Москва, Малый Кисельный пер., 5 Прокурор Васильев Сергей Васильевич

621-64-66, приемная 785-25-29, отдел по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних

Признаки жестокого обращения и насилия

•  Ребенок плохо развивается: его психическое и физическое развитие не соответствует возрасту.

•  Ребенок неухожен, неопрятен, плохо пахнет. Он апатичен, часто плачет или, напротив, агрессивен, вызывающе ведет себя.

•  Ребенок демонстрирует изменчивое поведение: то спокоен, то внезапно возбуждается, и наоборот. Такое поведение часто является причиной плохих контактов ребенка с другими детьми, приводит к его изоляции, отверженности в группе.

•  У ребенка могут быть проблемы с обучением из-за слабой концентрации внимания, несобранности, усталости, недосыпания.

•  Ребенок проявляет отрицательное отношение к собственному телу, вплоть до причинения себе телесных повреждений.

•  Ребенок отказывается раздеваться, стремится скрыть синяки и раны.

•  Для ребенка характерны повторяющиеся жалобы на недомогание: головную боль, боли в животе, внешние воспаления мочеполовых органов.

Ребенок явно испытывает враждебность или чувство страха по отношению к знакомому взрослому.

•  У ребенка реакция испуга или отвращения на физический контакт с определенным взрослым.

•  Судорожно реагирует на поднятую руку (как бы сжимается, боясь удара).

•  Ребенок чрезмерно стремится к одобрению, ласке любых взрослых; уходит от конфликтов, споров с другими детьми; гипертрофированно проявляет заботу обо всем и обо всех.

•  Он демонстрирует не соответствующее возрасту “взрослое” поведение, рационален, интересуется вопросами секса.

•  Рассказывает о случаях насилия или сексуальных домогательствах, которые якобы произошли с другими детьми.

•  У ребенка проблемы со сном, боязнь темноты, энурез.

Еще раз подчеркнем: каждый из данных признаков и особенностей поведения ребенка не обязательно свидетельствует о том, что он подвергается жестокому обращению или насилию (в том числе и сексуальному). Но если они проявляются в том или ином сочетании, воспитателю следует обратить на это внимание.

ПРАВИЛА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

Самое главное в воспитании детей – любовь, терпение и личный пример.

•  Создайте в душе идеал, высокую мечту и стремитесь к ней. Помните, что совершенству нет предела.

•  Растите профессионально, будьте в курсе последних достижений педагогической науки.

•  Будьте всегда в равновесии, сдерживайте отрицательные эмоции.

•  Выходите из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором. Ищите выход из конфликта, а не виноватых; находите ошибки и причины недоразумений не в других, а в себе.

•  Прощайте, сочувствуйте, сопереживайте, будьте великодушны и снисходительны.

•  Живите легко, просто и радостно. Учите, улыбаясь. Радость по силе равна любви, а уныние и отрицание погубят все, за что бы человек ни взялся.

•  Будьте всегда доброжелательны.

•  Всюду наводите порядок и уют, создавая оазис доброты, любви и красоты в душе, в семье, на работе. Прививайте это детям.

•  Будьте доброй и честной. Помните, что добро всегда вернется многократно увеличенным.

Воспитывая детей, стремитесь.

•  Любить ребенка таким, каков он есть.

•  Уважать в каждом ребенке личность, воспитывая достоинство и ответственность за себя и свои поступки.

•  Хвалить, поощрять, ободрять ребенка, создавая положительную эмоциональную атмосферу вокруг него.

•  Верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития, находить его сильные стороны.

•  Раскрыть душу ребенка прежде, чем его ум.

•  Поступать так, чтобы каждый ребенок почувствовал: возможности заложены в нем самом. “Ты все можешь” – главная формула образования.

•  Учить ребенка трудолюбию, заботе о ближнем, уважению к другим людям, воспитывать желание помочь.

•  Замечать не недостатки ребенка, а динамику его развития.

•  Сделать родителей ребенка своими союзниками в деле воспитания.

В детском саду нельзя:

•  кричать на детей;

•  наказывать;

•  выставлять проступки ребенка на всеобщее обозрение;

•  упрекать ребенка;

•  читать нотации;

•  унижать ребенка;

•  приходить к детям с плохим настроением;

•  распространять конфиденциальную информацию (сведения о здоровье, психологическом состоянии, семейных обстоятельствах);

•  обсуждать с родителями поведение не их ребенка.

Особое значение в деятельности педагогов имеет работа по формированию представлений о правах человека у детей старшего дошкольного возраста с широким использованием разнообразных средств и методов\6 этические беседы, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, организация нравственно-правовых , педагогических и игровых ситуаций, организация игровой деятельности и игр – драматизаций, проблемное обучение, прямое разъяснение отрицательных поступков, шутка, юмор, индивидуальная работа…

Педагог должен поставить перед собой следующие задачи:

* Познакомить детей в соответствующей их возрасту форме с основными документами по защите прав человека.

* Познакомить родителей с основными документами по защите прав человека.

* развивать уважение и терпимость к людям независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, вероисповедания, пола, возраста, личностного и поведенческого своеобразия (в том числе внешнего облика, физических недостатков…).

* Способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности (за другого человека, за начатое дело, за данное слово…).

* Развивать уважение к достоинству и личным правам другого человека.

* Разъяснять общественные нормы и правила поведения.

Для решения поставленных задач должна быть организованна работа и с детьми, и с родителями. Работа с родителями по правовому воспитанию должна вестись в ДОУ совместно с работой по ознакомлению старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. В этом должны принимать участие все участники педагогического процесса.

Как воспитать счастливого, уверенного в себе ребенка:

будьте примером

умейте слушать

пусть доброта станет нормой

будьте постоянны

учитесь хорошему у других

старайтесь видеть хорошее

учитесь соглашаться

установите ограничения

уважайте детей

Права ребёнка

Ребенок имеет право:

Право на жизнь. Право на имя.

Право на гражданство.

Отсутствие дискриминации.

Право на свободу совести и религиозных убеждений.

Право на жизнь с родителями.

Право на труд.

Право на отдых.

Право на защиту жизни и здоровья.

Право на образование.

Право на отсутствие рабства.

Право на жилище.

Право на свободу слова.

Право на получение информации.

Право пользоваться достижениями культуры.

Право создавать семью.

Право участвовать в научно-техническом, художественном творчестве.

С рождения

Родившись, ребенок приобретает право на гражданство, обладает правоспособностью по гражданскому праву, имеет право на имя, отчество, фамилию; имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов. На имя ребенка может быть открыт счет в банке.

С 1,5 лет

Полуторагодовалый гражданин имеет право посещать ясли.

C 3 лет

Трехлетний гражданин вправе посещать детский сад

C 6 лет

Шестилетний гражданин в праве:

посещать школу (с 6 лет и 6 месяцев, в исключительных случаях и в более раннем возрасте);

вправе самостоятельно заключать:

мелкие бытовые сделки

сделки, направленные на безвозмездное получение прибыли, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;

сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия его, третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения

при нарушении прав и законных интересов ребенка, в том числе при невыполнении или при ненадлежащем выполнении родителями (одним из них) обязанностей по воспитанию, образованию ребенка либо при злоупотреблении родительскими правами, ребенок вправе самостоятельно обращаться за их защитой в орган опеки и попечительства.

Советы родителям

* главный совет – будьте внимательны к ребенку, любите его, но не «привязывайте» к себе, пусть у него будут друзья, свой круг общения. Будьте готовы поддержать ребенка, выслушать и ободрить его. Залог успеха – доброжелательные и открытые отношения в семье.

* заранее проверьте у ребенка уровень школьной зрелости.

* создайте условия для развития интеллекта (игра, развивающие игры и упражнения, познавательные книги), речи (чтение сказок, стихов, беседы).

* поощряйте общение со сверстниками.

* учите ребенка управлять эмоциями (на примере своего поведения, специальные игры и упражнения).

* следите за состоянием здоровья (больной, ослабленный ребенок хуже воспринимает новую информацию, не идет на контакт с окружающими).

* психологически готовьте к школе : расскажите, что ему предстоит ( с положительной окраской), какие могут быть сложности и как можно с ними справиться, проведите экскурсию в школу).

* реально оцените возможности ребенка. При среднем уровне интеллекта, при наличии тяжелых родовых травм, ослабленности не стоит записывать малыша в специальный класс с повышенной нагрузкой; параллельно со школой водить в секции.

Правила для воспитателей

Воспитание детей в дошкольном образовательном учреждении при соблюдении прав ребенка.

Самое главное в воспитании детей – любовь, терпение и личный пример.

* создайте в душе идеал, высокую мечту и стремитесь к ней. Помните, что совершенству нет предела.

* растите профессионально, будьте в курсе последних достижений педаогической науки.

* будьте всегда в равновесии, сдерживайте отрицательные эмоции.

* выходите из конфликтных ситуаций с достоинством и юмором. Ищите выход из конфликта, а не виноватых; находите ошибки и причины недоразумений не в других, а в себе.

* прощайте, сочувствуйте, сопереживайте, будьте великодушны и снисходительны.

* живите радостно. Учите, улыбаясь. Радость по силе равна любви, а уныние и отрицание погубят все, за что человек ни взялся.

* всюду наводите порядок, создавая оазис доброты, любви и красоты в душе, в семье, на работе. Прививайте это детям.

* будьте доброй и честной. Помните, что добро всегда вернется многократно увеличенным.

* будьте защитником

* умейте прощать