Музыкальное занятие с элементами логоритмики в старшей группе.

В гости к тучке.

Задачи: учить детей выразительно петь, слушать друг друга. Развивать зрительное внимание, чувство ритма, умение согласовывать движения со словами и музыкой, ощущать долевую пульсацию. Создать условия для проявления творчества, фантазии. Побуждать к импровизации танцевальных движений.

Оборудование: ТСО, фонограмма кваканья лягушек, шум ветра, шум дождя,

детские музыкальные инструменты.

Ход занятия:

Музыкальное приветствие.

Педагог поёт на любую удобную мелодию.

-Здравствуйте ребята.

Дети. Здравствуйте! (Разводят руки в стороны.)

-Как ваше настроенье?

Дети. Очень хорошо! (Показывают большой палец правой руки.)

-Мы будем заниматься?

Дети. Да, да, да! (Хлопают в ладоши.)

-Вы будете стараться?

Дети. Так же как всегда! ( Поднимают руки вверх.)

Педагог. Сегодня мы отправимся в гости к тучке.

(Проводит с детьми динамическое упражнение.)

Мы пойдём сегодня к туче,

Нам не страшен лес дремучий.

(Дети идут обычным шагом.)

Все коряги обойдём,

В гости к туче мы пойдём.

Может, зайку мы увидим,

Может, мишку и лису?

(Движутся змейкой.)

Никого мы не обидим–

Все друзья у нас в лесу.

На носочках мы пройдём,

Чтоб сова не испугалась.

(Движутся на носочках.)

Скоро, скоро мы придём,

Нам совсем чуть-чуть осталось.

( Движутся лёгким бегом.)

Где же туча? Посмотрим по сторонам.

(Педагог проводит зрительную гимнастику: дети двигают зрачками вправо-влево, вверх-внизакрывают глаза , затем несколько раз моргают.)

Звучит пение лягушек (фонограмма).

Педагог. Мы попали на болото. (Прислушивается.)

Слышите? Идёт к нам кто-то!

В зале появляются две лягушки.

Лягушки. Ква-ква-ква, ква-ква-ква!

Добрый день! Привет, друзья!

Глаша. Я—лягушка Глаша!

Маша. Я—лягушка Маша!

Глаша. Мы—весёлые подружки,

Пучеглазые лягушки.

На болоте каждый вечер

Радуемся нашей встрече

И поём дуэтом вместе

Лягушачью нашу песню.

Маша. Споём, Глаша!

Глаша. Споём, Маша!

Педагог. А ребята вам помогут.

Песня «Про лягушек и комара» А. Филиппенко.

(См. сб. «Песни для детского сада», с.79)

Дети поют вместе с лягушками и инсценируют.

Две лягушки вечерком Дети пою, выполняя «пружинку»,

На лугу сидели, руки держат как «лягушачьи лапы».

Две лягушки вечерком

На луну глядели. Поднимают голову вверх.

Припев: Ква-ква-ква… Качают «лапами» вправо-влево.

Тут комарик на лужок « Комарик» бегает на носочках вокруг

Прилетел под липки. «лягушек», взмахивая руками.

Сел на тонкий лапушок, Присаживается на «листок» и достаёт

Заиграл на скрипке. скрипочку.

Припев: Дили-дили-ди-ли-ли… «Играет» на скрипке. «Лягушки» слушают,

прижав ладони к груди.

Две лягушки комара «Лягушки» выставляют ногу на пятку.

Мигом услыхали,

На лужайке до утра

Польку танцевали.

Припев: ля-ля-ля… «Лягушки кружатся парой, взявшись за

руки.

Глаша. Помнишь , милая Машутка,

Говорила как-то утка,

Чудо в городе бывает:

На праздниках оркестр играет.

Маша. На болоте мы с тобой

Оркестр устроим вот такой! (Поднимает большой палец вверх)

Мы достанем инструменты-

Погремушки, бубны, флейты.

Лягушат мы позовём

И весёлый бал начнём.

Глаша. На чём будем мы играть,

Надо, дети, отгадать. (Загадывает загадки.)

Зазвенела возле ушка озорная…(погремушка).

Этот громкий инструмент

Назовём в один момент.

Загремел он: «Бам-бам-бам!»

Что играет?… (барабан.)

Не стоят на месте ножки

Если заиграют…(ложки.)

Постучать в него мы любим.

Весело играет …(бубен).

На полянку всех зову

И играю: «Ду-ду-ду!»

Хороши погудочки

У весёлой… (дудочки).

Маша. Инструменты все здесь есть,

Пусть играет наш оркестр.

Оркестр музыкальных инструментов «Во саду ли, в огороде».

Педагог. Ребята, посмотрите: дождь пошёл.

(Проводит игру на развитие чувства ритма. Дети играют на музыкальных инструментах).

Гром, гром—шёл с ведром. (Барабаны)

Бам, Бам—по кустам. (Бубны).

Тук, тук—дождь пошёл. (Ложки).

Так, так—хорошо! (Все вместе)

(Появляется туча)

Туча. Я тучка грозовая, озорная.

Повеселиться я люблю.

И тёплым дождиком грибным,

Я вас сейчас полью.

(Туча салит детей дождиком, они убегают на стулья)

Педагог. А сейчас, тучка, послушай песенку о себе.

Песня «Тучка барыня».

(Проигрыш дети обыгрывают на треугольниках).

Тучка. Как мне понравилась ваша песенка. А я хочу покатать вас. Хотите полетать?

(Звучит шум ветра. Дети « летают» по залу произвольно, не сталкиваясь и распределяясь равномерно в пространстве. Затем они останавливаются и, постепенно приседая, напевают ):

Туча, ты туча, спустись пониже!

Чем туча ниже тем земля ближе!

Бух! (приземляются).

Педагог проводит упражнение самомассаж Дождик». Дети стоят паровозиком и выполняют движения по тексту, самостоятельно массируя себя.

Капал дождик тихо, тихо,

По ладошкам, по плечам.

Капал, стукал, копал, стукал,

Тут и там, тут и там.

А потом закапал сильно, Сильно, сильно стал стучатьИ по ручкам и по ножкам,

По коленкам ударять.

Вот какой весёлый дождик,

Нам не страшен он совсем.

Вот какой весёлый дождик,

Очень нравится нам всем!

Ну вот пришла нам пора возвращаться домой.

(Дети прощаются с тучкой. Педагог проводит сеанс релаксации под звуки природы. Дети стоят с закрытыми глазами.)