КОНСПЕКТ

Непосредственно образовательной деятельности

в средней группе

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная.

Цель: всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире.

Задачи:

уточнить признаки весны;

повторять и расширять знания о зимующих и перелетных птицах;

уточнять и расширять знания детей о деревьях;

закреплять правила поведения в лесу;

закреплять названия первых весенних цветов;

развивать эстетическое восприятие, творческую активность;

воспитывать эстетическое видение природы, стремление сберечь ее.

Материалы и оборудование: рисунки и картинки с изображением деревьев, птиц, весенних цветов; игрушка лесовика; аудиозапись «Голоса леса»; тонированная бумага, гуашь, кисти.

Ход занятия:

Воспитатель: Кто-то бросил мне в оконце, Посмотрите, письмецо, Может, это лучик солнца, Что щекочет мне лицо? Может, это воробьишко, Пролетая, обронил? Может, кто письмо, как мышку, На окошко заманил?

Воспитатель: Ребята, от кого пришло письмо, Вам хочется узнать? Тогда надо постараться Загадку отгадать.

Загадывает загадку.

Чтобы сосны, липы, ели Не болели, зеленели, Чтобы новые леса Поднимались в небеса, Их под звон и гомон птичий Охраняет старичок, Старичок – лесовичок.

Письмо пришло от старичка – лесовичка. Вот что он пишет: «Дорогие ребята! Скоро день рождения леса. Я знаю от лесных обитателей, что вы его большие друзья. Приглашаю вас на прогулку в лес!»

Воспитатель предлагает детям пойти на прогулку в весенний лес, посмотреть, что там изменилось с приходом весны:

Воспитатель: Посмотрите, дети, какая красивая лесная полянка. Сколько здесь растет разных деревьев! (слайд с изображением деревьев). Кто может назвать деревья, которые здесь растут? А листья деревьев вы знаете?

Дети: (береза, елка, осина)

Дидактическая игра: «Найди дерево по листочку»

- А вот и птицы собрались на лесной полянке, вы узнали их? Назовите, кто сюда прилетел? Как всех этих птиц можно назвать? (зимующие). (слайд с изображением вороны, воробья, голубя).

- А теперь вспомните, как мы помогаем птицам зимой?

Ответы детей:

- Скоро лес наполнится пением птиц, вернувшихся с юга. Кто знает, какие птицы к нам уже вернулись? (скворцы, ласточки, грачи) (слайд с изображением птиц).

- Эти птицы называются перелетными. А теперь послушайте, какими звонкими песнями встречают птицы приход весны и постарайтесь узнать какая птица как кричит.

(Звучит аудиозапись «Голоса птиц»)

Дидактическая игра: «Узнай чей голос?»

Физинутка: Мы шагаем друг за другом Лесом и весенним лугом

(дети выполняют движения, линия положения рук)

Мы походим на носках, (идут на носках) Мы идем на пятках (идут на пятках) Вот проверили осанку И свели лопатки Крылья пестрые мелькают, Птицы в облаках мелькают Раз, два, три, четыре Полетели, закружились (бег врассыпную) Тишина стоит вокруг, Вышли мы сейчас на луг.

Воспитатель: А теперь пойдем по нашему лесу, посмотрим, что еще интересного в весеннем лесу. (слайд с изображением сугроба). Посмотрите, а здесь еще снег почти не растаял, как вы думаете, почему?

Дети: (много деревьев, снег в тени, поэтому не тает).

Воспитатель: Что-то стало холодно. Нам надо с вами согреться.

Физ. минутка.

Дети подснежники. (слайд с изображением подснежника).

Первые подснежники появляются на проталинах. Кто знает, что такое проталины?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, участки земли на которых снег уже растаял. Первые цветы очень нежные, красивые. А давайте нарисуем подснежник.

Рисование.

Методика проведения:

Рассмотреть цветы, отметить их красоту, свежесть, строение. (лепестки, стебель, листья). Показ приемов рисования (всей кистью, примакивание) цветка; концом-рисования листьев.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в весеннем лесу? Чтобы лес всегда был таким красивым, чтобы пели в нем птицы и жили дикие звери, лес надо беречь. Часто в лес приходят недобрые люди. Ломают деревья, обижают птиц, разоряют муравейники. Послушайте историю, которую мне рассказал старичок-лесовичок: Хозяйка белочка в лесу Орехи собирала. Она в лесу том каждый сук И каждый кустик знала. Однажды в лес противный тип Пришел с большой котомкой Небрежно сбил ногою гриб И выругался громко Отбросил куст и, как медведь, Пошел себе довольный, А бедной белке и смотреть На это было больно.

(Г. Ладонщиков)?

Воспитатель: Такие люди наносят вред лесу и его обитателям. А вы знаете, как надо вести себя в лесу?

Дети: (не жечь костров, не мусорить, не шуметь).

Воспитатель: Молодцы, никогда об этом не забывайте. Ой, ребята, а кто это выглядывает к нам из-за пенька? Да это сам хозяин леса: старичок – лесовичок. (воспитатель выносит куклу). Спасибо тебе старичек – лесовичек, что пригласил нас на прогулку в весенний лес. Мы много интересного увидели и узнали.

Витамины группы В