Комплексное занятие:

«В гости к мишкам»

Цели:

- учить детей различать основные цвета и их оттенки, формы строительного материала, геометрическую форму – круг,

- учить детей различать размеры: величину – «большой – маленький», высоту – «высокий – низкий», количество – «один и много»,

- учить различать качество предметов – «мягкий – твердый»,

- учить согласовывать числительные «один» и «много» с существительными,

- побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя предложениями,

- учить детей добрым взаимоотношениям, учить уступать друг другу.

 Материалы и оборудование:

- ватман с изображением солнышка, косички и бантики на липучках,  строительный материал – кубики, кирпичики, призма,

- изображения вагончиков и паровоза,

2 медвежонка – большой и маленький,

- 2 стульчика – высокий и низкий,

- Д/и «Воздушные шары», – замочки из бумаги – большой и маленький, – воздушные разноцветные шары.

  Подготовительная работа:

- построение домика из строительного материала,

-«Воздушные шары».

 Ход занятия.

Дети встают в круг, воспитатель в центре круга.В. – Ребята! Посмотрите сколько у нас гостей сегодня! Давайте поздороваемся. (Дети здороваются).- Какие все ребята у нас хорошие и добрые. Ну-ка, посмотрите друг другу в глазки, улыбнитесь, обнимите друг друга. (Дети встают парами, улыбаются, обнимаются). – Мы с вами дружные, а давайте покажем, какие у нас дружные пальчики! Д.и В. (Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе».

- Дружат в нашей группе, девочки и мальчики

- Мы с тобой подружим маленькие пальчики

- 1, 2, 3, 4, 5 – будем вместе мы играть

- Вместе за руки возьмемся

- И друг другу улыбнемся. В. – Ребята! Сегодня у нас с вами веселый, радостный день. Ярко светит солнышко на улице. У всех хорошее настроение. Только почему-то наше солнышко грустное. Вы не знаете почему?

(Ответы детей).

В.- А давайте солнышко развеселим. Мы подарим ему разноцветные косички. Сколько у меня косичек? (Много). А какого они цвета? (Дети отвечают, называя цвета).Воспитатель раздает детям по одной косичке и спрашивает:- Сколько, Аня, у тебя косичек? А у Вики? (Одна).Дети прикрепляют косички на ватман.

Нарисуем желтый круг,Много палочек вокруг.Это солнышко сияет, Наш хороший, добрый друг.(Закрепить форму солнышка).

 В.- Ой, а солнышко почему-то опять не улыбается! А у меня есть ещё бантики.Посмотрите, сколько у меня бантиков?

Дети: (Много). В. Бантики разноцветные. Возьмите по одному бантику. Сколько у тебя, Илона, бантиков? (Один). А у Влада сколько бантиков? (Один). Давайте подарим их солнышку.

Дать детям бантики, они раскладывают их по цвету косичек. (Поменять солнышку рот).В. – Сколько бантиков у солнышка? (Много). Вот теперь солнышко радостное, заулыбалось. «Спасибо, ребятки!» – говорит солнышко.

Дети вместе с воспитателем:

Смотрит солнышко в окошко,Светит в нашу комнатку.Все захлопали в ладошки,Очень рады солнышку.

 В. – Какой сегодня чудесный день. Ярко светит солнышко. Хорошая погода. А мы с вами поедем в гости к мишкам.

-На чем поедем?

Дети отвечают: – На паровозе.

В. Давайте построим его из больших кубиков.

(Дети ставят кубики, садятся на них). Закрепить с детьми форму – кубик, цвета кубиков. Дать детям в руки изображения вагончиков. (Закрепить форму колесиков).

В. -Под песенку быстрых колес,

По рельсам бежит паровоз.

Услышу я песенку, выйду к нему

И красный флажок подниму.

Ведь скоро крутой поворот

Сбавлять здесь положено ход.

 Поехали!!! Все поют:

Дети: Загудел паровоз

И вагончики повез

Чу-чу-чу-чу

Далеко я укачу.

Вагончики зеленые

Бегут, бегут, бегут.

А круглые колесики

Все тук, да тук, да тук.

 Звонит колокольчик.

В. Приехали. Остановка.

На полу сидят два медвежонка. Рядом стоят два стульчика – большой (высокий), маленький (низкий).В. – Вот и мишутки нас встречают. Какой по величине этот мишка? А какой это по величине? (большой, маленький) А какие медвежата у нас по качеству? (мягкие, пушистые) Обнимитесь с ними.

Был сынок у маменькиМедвежонок маленький.В маму был фигуроюВ медведицу бурую.

 В. – Давайте ребята, посадим их на стульчики. Маму на высокий стульчик, а мишутку на низкий. (Дети рассаживают медвежат).В. – Ребята, посмотрите, а медвежата у нас почему-то грустные. А знаете почему? Потому что у них нет домиков. Давайте построим для них домики.В. – Сидите, мишутки на стульчиках и смотрите!

Ой, мишутки, поглядите,Сколько кубиков у нас!Вы немножко посидите,Домик выстроим для вас!

 В. У большого мишки какой по размеру будет домик?

Д. – Большой.

В. – А по высоте?

Д. – Высокий.

В. – А у маленького мишки?

Д. – Маленький, низкий.

В. – Из чего мы будем строить домики?

Д. – Из кубиков и кирпичиковВ. – Ребята, а какого качества у нас кубики и кирпичики? (кубики и кирпичики твердые)В. – Давайте строить домики!

Дети: Целый день тук-да-тук,Раздается звонкий стук.Строим дом, дом большой,И с крылечком, и с трубой.

Рассмотреть домики, закрепить понятия высокий и низкий, цвета кубиков и кирпичиков.

Это чей, это чей,Новый дом из кирпичей?

Аня строит новый дом,Чтоб мишутки жили в нем.

В. – Какие красивые домики мы построили. Нравятся домики вам, мишутки? Давайте, ребята, посадим их в свои домики.

В доме есть окно, и двериКрыша крашеная есть.Здесь поселятся мишутки,Хорошо им будет здесь.

В. -Мишутки устали. Пусть посидят на стульчиках и отдохнут, а я вам предлагаю поиграть в игру «Воздушные шары». Посадить детей за столы. Каждому ребенку дать карточку с разноцветными ниточками и на подносе – шарики – круглой формы, разных цветов. Предложить детям к ниточкам подобрать шарики соответствующих цветов.

Пока дети выполняют задание, на домики повесить замочки.В. – А теперь медвежата посмотрят, как вы выполнили задание.Мишки хвалят детей: «Хорошо все справились! Молодцы!»В. – Ребята, а мишутки приготовили вам подарки.Вдруг медведи рычат. Зовут к домикам детей. А на домиках висят замочки.В. – Ребята, а давайте на них подуем. Нет, они не открываются. Они, наверное, волшебные. А давайте поиграем пальчиками, замочки и откроются.

Пальчиковая гимнастика «Замочек»:

На двери висит замок (соединяем руки в замочек, переплетая пальцы)

Кто его открыть бы мог?

Покрутили, (поворачиваем замочек, не расцепляя пальцев)

Потянули, (раздвигаем ладошки в разные стороны, пальчики по-прежнему сцеплены)

Постучали, (ладошки хлопают друг о друга, пальцы при этом остаются в замке)

И открыли! (расцепляем пальцы).

В. – Вы все хорошо занимались! Молодцы! Вы понравились мишуткам. Они хотят подарить вам шарики.

В.- Какие шарики по цвету?

Дети перечисляют.

В.- А какой формы шарик?

Д. – Круглый.

Каждый ребенок выбирает себе шарик, называя цвет.

Дети: Шарики, шарики,Подарили нам!Красные, синиеДали малышам.Шарики поднялиМы над головой,Заплясали шарики –Красный, голубой!